陳鶴琴幼兒教育啟示,陳鶴琴幼兒教育啟示與感悟

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于陳鶴琴幼兒教育啟示的問題，于是小編就整理了3個相關介紹陳鶴琴幼兒教育啟示的解答，讓我們一起看看吧。

1. 論陳鶴琴的學前教育思想？
2. 陳鶴琴學前教育思想？
3. 看大師陳鶴琴紀錄片觀后感？

論陳鶴琴的學前教育思想？

一、樹立正確的家教觀

二、重視父母的作用

陳鶴琴十分重視家庭教育中父母的重要作用。他對父母提出了以下要求：

1、父母要尊重兒童的人格；2、父母步調要一致；3、父母要給兒童以真正的愛。

三、陳鶴琴在對學前兒童心理和教育長期研究的基礎上，提出了適合學前兒童發展的課程組織法，即“整個教學法”。.

陳鶴琴學前教育思想是：做中教，做中學，做中求進步。強調以“做”為基礎，確立學生在教學活動中的主體性，鼓勵兒童自己去做，去思想去發現；兒童的做往往帶有盲目性鼓勵學生積極做的同時教師要進行有效的指導，運用各種心理學教育學規律啟發誘導。

?陳鶴琴提出了幼稚園應遵循的十大原則

1、課程的民族性；2、課程的科學性；3、課程的大眾性；4、課程的兒童性；5、課程的連續發展性；6、課程的現實性；7、課程的適合性；8、課程的教育性；9、課程的陶冶性；10、課程的言語性。

（1）“活教育”的目的是做人

做中國人，做現代中國人。陳鶴琴認為學校教育的根本任務不僅僅是傳授知識，更重要的是培養幼兒如何“做人”。他強調了從小塑造兒童良好的品德、健全的人格的重要性。

（2）“活教育”的課程設置

陳鶴琴反對傳統教育中的“書本中心”的思想，倡導大自然、大社會都是活教材的課程論。陳鶴琴的幼兒教育思想是要貼近幼兒的實際生活，促進幼兒生動、活潑的發展?！盎罱逃钡恼n程打破以學科組織內容的傳統模式，而改成活動中心和活動單元的形式，具體包括五方面的活動，即健康活動、社會活動、藝術活動、科學活動和語文活動，也稱為“五指活動課程”。

陳鶴琴學前教育思想？

做中教，做中學，做中求進步。強調以“做”為基礎，確立學生在教學活動中的主體性，鼓勵兒童自己去做，去思想去發現；兒童的做往往帶有盲目性鼓勵學生積極做的同時教師要進行有效的指導，運用各種心理學教育學規律啟發誘導。

看***陳鶴琴紀錄片觀后感？

看了陳鶴琴***后，感覺受益匪淺。陳鶴琴先生是我國兒童教育和兒童心理研究的開闊者和奠基人。他的幼兒教育思想對于我們如今的幼兒教育有著相當重要的影響。而看完以后，我最大的感受就是課程的"生活化"。

正如陳鶴琴先生倡導的："所有的課程內容都要從人生實際生活與經驗里選出來"。生活是完整的，在生活中自然地融入了健康、語言、科學、藝術、社會等多個領域的內容；生活又是多變的，孩子在多姿多彩的生活中無時無刻不在經歷著生動又有趣的變化。而我們所實施的課程能否做到"還原孩子生活的本來面目，給孩子生活原貌，讓他在生活中學習呢"？如果我們從孩子的生活入手，從孩子身邊的生活中去汲取營養，這將是一個有效的途徑。

還有讓我啟發深刻的是陳鶴琴先生還指出“大自然、大社會，都是活教材?！钡S著現代科技的飛速發展，人們在享受著高度物質文明的同時，也似乎與大自然的距離越來越遠。特別是生活在城市里的孩子，林立的高樓，擋住了他們的視線。其實孩子們對于神秘而親切的大自然充滿了憧憬，奧妙無窮的大自然也是他們學習的最好課堂。因此要鼓勵孩子在大自然中盡情釋放，尤其要帶領城里的孩子回歸大自然，親近大自然，感受大自然，充分運用他們的感官，看看、聞聞、聽聽、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知。這不僅是為了教育，也是為了擴展孩子生活和學習的空間，更是為了他們稚嫩心靈的陶冶。

當今社會已越來越朝著社會化、多元化的方向發展。這也給我們的課程提出了一個很好的思路。幼兒園的教育不僅僅只局限在幼兒園，我們還要充分利用各種有利環境和社會***。如果能將幼兒園的教育真正地與家庭、社區整合起來，這樣的教育合力會產生不可估量的作用。

我們身處多功能的社區，有著獨有的特色和優勢。我們在實施課程的過程中，就要經常組織孩子走出幼兒園、走進社區。陳鶴琴認為，要善于激發孩子做事的主動性，不必要去命令孩子做什么，怎么做。而要啟發他自己去想，自己去做！

到此，以上就是小編對于陳鶴琴幼兒教育啟示的問題就介紹到這了，希望介紹關于陳鶴琴幼兒教育啟示的3點解答對大家有用。