思想政治教育過程（思想政治教育過程的顯著特點是）

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本文目錄一覽：

• 1、思想政治教育學的過程有哪些特征
• 2、思想政治教育過程有哪些特征
• 3、如何認識高校德育過程的基本矛盾和具體矛盾?

思想政治教育學的過程有哪些特征

1、意識形態性。要履行思想上層建筑的功能，獲得受教育者的政治認同。情感性。要以情感人。知識性。要以理服人。方法性。要授人以漁，以法（包括思維方法）助人。

2、實踐性：思想政治教育方法的實踐性是其另一個重要特點。在教育過程中，教師需要注重理論與實踐的結合，讓學生通過實踐活動、社會實踐等方式，增強對思想政治理論的理解和認識。

3、思想政治教育的特征主要有如下：權威話語內容的規定和傳播渠道的限定本身就隱含著政治屬性傳統的思想政治教育主要依靠傳統媒介和傳統手段實現思想政治教育的引導作用。

思想政治教育過程有哪些特征

1、意識形態性。要履行思想上層建筑的功能，獲得受教育者的政治認同。情感性。要以情感人。知識性。要以理服人。方法性。要授人以漁，以法（包括思維方法）助人。

2、思想政治教育的特征主要有如下：權威話語內容的規定和傳播渠道的限定本身就隱含著政治屬性傳統的思想政治教育主要依靠傳統媒介和傳統手段實現思想政治教育的引導作用。

3、引導性：思想政治教育方法的引導性是其最顯著的特點之一。在教育過程中，教師需要通過引導和啟發的方式，讓學生主動思考、主動探究，從而培養學生的自主意識和創新能力。

如何認識高校德育過程的基本矛盾和具體矛盾?

德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。德育過程的本質特殊矛盾這是德育過程中最一般、最普遍的矛盾，也是決定德育過程本質的特殊矛盾。

德育過程的基本矛盾是：社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾。這是德育過程中最一般、普遍的矛盾。

德育過程的基本矛盾是教育看提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾。

受教育者自身思想品德內部諸要素之間的矛盾等。德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。這是德育過程中最一般、最普遍的矛盾，也是決定德育過程本質的特殊矛盾。

德育過程的基本矛盾主要有三個是德育任務、德育內容與受教育者原有的思想品德發展水平之間矛盾，是德育過程的基本矛盾。

社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾就是德育過程的基本矛盾。德育過程的結構是指在德育過程中不同質的各種要素的組合方式，通常包括教育者、受教育者、德育內容、德育方法。

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